Blogue de opinião e divulgação.
Quarta-feira, 31 de Dezembro de 2008
Feliz 2009



publicado por codigo430 às 02:07
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Segunda-feira, 29 de Dezembro de 2008
Avaliadora avaliada: Insuficiente

 

"Entre o 'Dá-me o telemóvel já' e o 'Dás-me positiva ou levas um tiro' chegou a altura de avaliar a ministra de acordo com os seus próprios padrões." Mário Crespo, "Jornal de Notícias", 29-12-2008 - Frase citada no Público

Porque a realidade excede os meus dotes ficcionais, esta Ficha de Avaliação da Doutora Maria de Lurdes Rodrigues, Ministra da Educação, assenta nos critérios seguidos pelo seu Ministério incluindo, a terminologia usada na avaliação de docentes, o número de alíneas e a bitola de classificação.

 

Níveis de Pontuação: Mínimo 3, máximo 10.

 

A - Preparação e execução de actividades.

 

A - 1 Correcção científico-pedagógica e didáctica da planificação.

Classificação obtida - Nível 3

 

(Não efectuou as reformas previstas no Programa do Governo por falta de trabalho preparatório. As cenas de pugilato, luta greco-romana e intimidação por arma de fogo simulada nas áreas que lhe foram confiadas vão originar um aumento significativo da despesa pública com a contratação à Blackwater (por ajuste directo) de um mercenário israelita por cada sala de aula e dois nas salas dependentes da DREN).

 

A - 2 Adequação de estratégias.

Classificação obtida - Nível 3

 

(Não definiu linhas de rumo nem planos de acção que permitissem concretizar a missão delineada, usando como benchmarking nacional os parâmetros seguidos no sistema educativo da Faixa de Gaza.)

 

A - 3 Adaptação da planificação e das estratégias.

Classificação obtida - Nível 3

 

(Não obteve eficácia aferível em três anos de actividade, consumindo no processo a maior parcela de verba pública atribuída a um Ministério. Insistiu em manter o organograma dos seus serviços (em particular da DREN) inspirado no modelo das Tentações de Santo Antão de Jeronimus Bosh).

 

A - 4 Diversidade, adequação e correcção científico-pedagógica das metodologias e recursos utilizados.

Classificação obtida - Nível 3

 

(A observação empírica dos resultados é indiciária de um inadequado e/ou incorrecto aproveitamento de recursos disponibilizados em sucessivos Orçamentos de Estado em tal monta que fazem o BPP parecer uma operação rentável. Adicionalmente, o seu Ministério atingiu tal desordem que faz a Assembleia Geral do Benfica parecer um retiro de monges Cartuxos).

 

B - Realização de actividades.

Classificação obtida - Nível 3

 

(A avaliação conclui que à incapacidade da avaliada na "promoção de clima favorável" se junta a insuficiência de valências de conhecimentos gerais essenciais, como o atesta a confusão que fez a 23 de Junho de 2005 pp. em entrevista televisionada, falhando na distinção entre "República" e "Governo da República". Isto deu novas dimensões ao Estatuto da Autonomia dos Açores e inspirou o Chefe do Estado a crescentes afrontas à vontade do Parlamento com graves e desgastantes consequências para o executivo.

 

Nas secções C e D da Ficha de Avaliação do Ministério da Educação, nos quatro subgrupos, a avaliada obteve oito classificações de Nível 3, pelo que, feita a média aritmética dos dezasseis parâmetros cotados lhe é atribuída a classificação geral de Insuficiente.

 

Recomenda-se que sejam propostas à Doutora Maria de Lurdes Rodrigues as seguintes opções: i

 

ntegrar o quadro de mobilidade especial até colocação em Baucau;

 

frequentar um curso das Novas Oportunidades e/ou filiar-se no Movimento Esperança Portugal;

 

aceitar o 12º lugar na lista de espera para o próximo Conselho de Administração da FLAD;

 

frequentar o curso de formação do INA - Limites da Autonomia Regional;

 

ser animadora de As Tardes de Maria de Lurdes na RTP África;

 

integrar a quota ainda disponível para antigos executivos socialistas na Mota Engil, Iberdrola ou BCP.

 


publicado por codigo430 às 13:05
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Sexta-feira, 26 de Dezembro de 2008
"Brincadeira de mau gosto"?

 

 

"Um filme, colhido por telemóvel, sobre uma alegada brincadeira, simulando intimidação de uma professora com uma arma de plástico e gestos agressivos, [...] do Agrupamento Vertical do Cerco do Porto. " - ALFREDO MAIA

A DREN diz que sim, que foi apenas uma "brincadeira de mau gosto"! 

 

Fica apenas a dúvida sobre se a DREN está a desvalorizar, como parece, ou a ameaçar. Porque ninguém está esquecido da forma como a DREN reagiu quando, nas suas instalações, ocorreu uma "brincadeira de mau gosto" sobre o processo de obtenção das habilitações que o primeiro-ministro diz que tem!

 

Aliás, até nem surpreende que uma estrutura do Ministério da Educação procure desvalorizar o sucedido. Afinal, como é público e notório, as preocupações do Ministério, da ministra e das suas direcções-gerais andam longe do que se passa nas escolas.  Estão focados essencialmente no processo de degradação dos docentes, que designam como  de avaliação.

 

Não foi por acaso que o primeiro-ministro, em raro momento de sinceridade, apelidou a ministra, de "ministra da avaliação".

 A realidade é que o Governo, o Ministério e a DREN não podem invocar desconhecimento do problema da indisciplina e do desprestígio a que estava a ser votada a carreira docente. Podiam e deviam ter tomado medidas correctivas, o que fizeram foi exactamente o contrário e com indisfarçável gozo.

 

Aqui se deixa, a título de exemplo, um registo já de 2001:

 

"Então não há 'profes' que ganham menos do que os trolhas?"

 

Bárbara, aluna da Escola Básica 2,3 de Miragaia, no Porto, num debate sobre a indisciplina nas aulas, Público, 26/1/2001

"Só surpreende a pistola desta vez ser de plástico"

Moradores do Cerco sabem de cor histórias que nunca chegam à internet. Nem sempre a violência é a brincar
 
HELENA TEIXEIRA DA SILVA
Uma arma apontada por um aluno a uma professora durante uma aula de Psicologia na Escola Secundária do Cerco, no Porto, só surpreende quem não vive lá. Para os moradores, surpresa é o facto de o revólver ser de plástico.
JN

 



publicado por codigo430 às 14:49
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Quinta-feira, 25 de Dezembro de 2008
O yuan passa a divisa internacional

 

BEIJING, Dec. 25 -- The yuan will be used in transactions with neighboring trade partners as part of a pilot project - in what could be the first step on the road to making it an international currency.

 

The yuan will be allowed to be used for settlement between the Pearl and Yangtze river delta regions and the special administrative regions of Hong Kong and Macao, the State Council, or the Cabinet, said in a statement yesterday.

 

The Guangxi Zhuang autonomous region and Yunnan province will be allowed to use the yuan to settle trade payments with ASEAN (Association of Southeast Asian Nations) members.

 

The pilot program was announced with a raft of other measures designed to help bolster the nation's export sector. The State Council did not give details of how and when the currency project would start.

news.xinhuanet.com
 


publicado por codigo430 às 23:01
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Quinta-feira, 18 de Dezembro de 2008
Festas Felizes

 

E Bom Ano de 2009!

 

Não será fácil. Nem tudo depende de nós. Mas as professoras e professores podem fazer muito. Porque, como disse Mahatma Gandhi:

O futuro dependerá daquilo que fazemos no presente.
e
Temos de nos tornar na mudança que queremos ver.
 
 
 


publicado por codigo430 às 20:20
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Quando se reage com medo...

 

 

É no que dá!
 


publicado por codigo430 às 20:15
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Quase 75% dos professores trocavam de profissão se pudessem

 

 

Quase 75 por cento dos professores mudavam de profissão se tivessem alternativa e 81 por cento admitem que, se pudessem, pediam a aposentação, mesmo com penalizações, segundo um inquérito a mais de mil docentes que será apresentado hoje

De acordo com dados do Observatório da Avaliação de Desempenho, órgão criado pela Federação Nacional dos Sindicatos da Educação e pelo Instituto Superior de Educação e Trabalho, apenas 26 por cento dos inquiridos continuariam a escolher a profissão de professor.

O inquérito - realizado nos últimos dois meses a nível nacional a cerca de 1.100 professores - conclui, também, que mais de 60 por cento dos docentes consideram que o processo de avaliação de desempenho vai «prejudicar» ou «prejudicar muito» a preparação e concretização das aulas.

Por outro lado, quase 70 por cento dos inquiridos pensam que este processo vai ainda prejudicar a sua relação com os conselhos executivos, com os professores avaliadores e a colaboração com os colegas.

Quanto aos avaliadores, 40 por cento dos professores questionados não lhes reconhecem «capacidade de avaliar com rigor e isenção», nem tão pouco «conhecimento na sua especialidade».

Mais de 65 por cento dos docentes discordam com a intervenção dos pais no processo de avaliação docente. No entanto, quando questionados sobre o seu caso concreto, 16 por cento aceitaram a participação dos encarregados de educação.

O estudo aborda ainda os objectivos e metas estabelecidos nos projectos educativos das escolas: 40 por cento dos professores acreditam que os mesmos são alcançáveis, mas com menos sobrecarga de trabalho administrativo, enquanto 23 por cento sublinham a necessidade de mais condições de trabalho.

 

Lusa/SOL

 

Infelizmente, não é surpresa. É o resultado lógico do paroxismo governamental no sector da educação!

 

O último exemplo é o capcioso processo, dito de avaliação, onde tudo é feito para encurralar as professoras e professores e forçar-lhes a mão!

 


publicado por codigo430 às 20:11
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Shministim, palavra hebraica que significa «os estudantes do 12º segundo ano»

 

 

Mundo: Jovens israelitas recusam-se a lutar num «exército de ocupação
Omer Goldman e os seus colegas pertencem ao grupo Shministim, palavra hebraica que significa «os estudantes do 12º segundo ano». É nesta altura, quando terminam o liceu, que eles são recrutados para o serviço militar. Várias justificações são aceites para a isenção – frequências nas yeshivot (escolas talmúdicas), doenças ou cadastro criminal –, mas não objecção de consciência. 
 
18.12.2008
Fonte: Público
 Site December 18th
 Ainda há dias comemorámos na Escola os 60 anos da Declaração Universal dos Direitos do Homem com a iniciativa 'Dar Vida à Chama'
 Podiam ser nossos alunos...
 

 

Adolescentes israelíes encarcelados por negarse a servir en el ejército

Tamar Katz, de 19 años de edad

Tamar Katz, de 19 años de edad

© Shministim

 
Raz Bar-David Varon, de 18 años

Raz Bar-David Varon, de 18 años

© Shministim

Yuval Oron-Ofir, de 19 años

Yuval Oron-Ofir, de 19 años

© Shministim

 

Activistas por la paz de Israel y otras partes del mundo participan en un día de acción para instar a las autoridades israelíes a devolver la libertad a dos muchachas y un muchacho que han sido encarcelados por negarse a servir en el ejército por motivos de conciencia.

     


publicado por codigo430 às 19:40
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Paulo Freire, sempre jovem...

 


 

 São memoráveis as palavras de Paulo Freire sobre as "marchas"
 


publicado por codigo430 às 19:35
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Dar Vida à Chama

 

 

 

 

 

 
 Comemoração dos 60 anos da Declaração Universal dos Direitos do Homem
 

ARTIGO 19.º


Todo o indivíduo tem direito à liberdade de opinião e de expressão, o que implica o direito de não ser inquietado pelas suas opiniões e o de procurar, receber e difundir, sem consideração de fronteiras, informações e ideias por qualquer meio de expressão.

 

Da Declaração Universal dos Direitos do Homem

 

Recebido da AI: Não só ficou excelente, como se transformou no nosso postal de Natal!


Boas festas para todos!



publicado por codigo430 às 19:30
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Quarta-feira, 17 de Dezembro de 2008
Há medo!

 

É um velho estratagema de governantes.

 

Quando perderam toda a razão, quando tudo o resto falha,  esperam dominar através do medo.

 

É uma indignidade! Mas quem é que ainda pode ficar surpreendido?

 

Felizmente,  Rafael Bordalo Pinheiro, já no século XIX, soube indicar a resposta a dar aos que pretendem levar a sua por diante através do medo:

 


publicado por codigo430 às 13:11
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Sem cobertura legal

 

Carecem de fundamento legal as  afirmações, que aqui e ali se vão escutando, de que "Os Conselhos Executivos avaliarão sempre quem não apresentar os seus objectivos individuais", ou, noutros termos, " Os Conselhos Executivos definirão os objectivos individuais a quem não os apresentar"
E se assim não for, a entidade que pretenda actuar segundo aqueles enunciados só terá de fazer o favor de indicar os normativos legais que os sustentam.

Poderá dizer-se: resultam da interpretação da lei! Simplesmente, a interpretação da lei tem regras, não é como cada um quer. A interpretação tem de partir do que está escrito na lei.

 

Ora, façam o favor de dizer onde, no DR 2/2008, está escrito algo que sugira que os Conselhos Executivos se podem substituir  aos docentes na elaboração de objectivos individuais?

Código 430
 

 ESCLARECIMENTO

 

A Plataforma Sindical dos Professores denuncia o facto de, em algumas escolas, estar a ser exigido aos professores que assinem declarações em como recusam ser avaliados, ou preencham formulários e apresentem requerimentos para que se lhes aplique um regime de avaliação que não está em vigor.

 

A Plataforma alerta os docentes para a ilegalidade destes procedimentos e lembra que:

 

-         O decreto regulamentar foi apenas ontem, dia 17 de Dezembro, aprovado pelo Governo;

-         Após aprovação, carece de promulgação pelo Senhor Presidente da República;

-         De seguida, é necessário que seja publicado em Diário da República;

-         Havendo matéria, poderão, ainda, ser interpostas acções nos Tribunais que suspendam a aplicação do novo quadro legal;

-         Aguarda-se, também, a votação, na Assembleia da República, das Propostas de Lei que visam suspender, este ano, a avaliação de desempenho e substituir o modelo do ME por uma solução transitória.

 

A Plataforma Sindical dos Professores reafirma que a grande luta contra a aplicação do modelo de avaliação é a sua suspensão, escola a escola.

 

A Plataforma, apela, assim, a todos os professores e educadores a que, em desobediência cívica, continuem a recusar-se a entregar os seus objectivos individuais.

 

Para esse efeito, os sindicatos disponibilizarão todo o apoio aos professores e escolas que tomem essa decisão.

 

 

18.12.2008

           

                                   A Plataforma Sindical dos Professores


publicado por codigo430 às 12:26
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Terça-feira, 16 de Dezembro de 2008
Crisis sistémica global

 

El GEAB N°28 está disponible! Crisis sistémica global – Nuevo punto de inflexión en Marzo de 2009 'Cuando el mundo toma conciencia que esta crisis es peor que la del año 1930'


El GEAB N°28 está disponible! Crisis sistémica global  Nuevo punto de inflexión en Marzo de 2009 'Cuando el mundo toma conciencia que esta crisis es peor que la del año 1930'
 
El LEAP/E2020 considera que la crisis sistémica global tendrá en marzo de 2009 un nuevo punto de inflexión de una importancia similar al de septiembre de 2008. Nuestro equipo considera que este período del año 2009 se ve caracterizado por la toma de conciencia general de la existencia de tres principales procesos desestabilizadores de la economía mundial, a saber:

1. la toma de conciencia de la prolongada duración de la crisis;
2. la explosión del desempleo en todo el mundo;
3. el riesgo del colapso abrupto de los sistemas de jubilación por capitalización.

Este punto de inflexión se caracterizará por un conjunto de factores psicológicos; cuales son la percepción general por las opinión pública de Europa, América y Asia que la presente crisis escapó al control de todo poder público, nacional o internacional, que afecta severamente a todas las regiones del mundo, aunque a unas más que otra (véase GEAB N°28), que afecta directamente a cientos de millones de personas en el mundo « desarrollado » y que empeora a medida que las consecuencias se van haciendo sentir en la economía real. Los Gobiernos nacionales y las instituciones internacionales sólo tienen un trimestre más para prepararse para esta situación que es potencialmente portadora de un gran riesgo de caos social. Los países menos equipados para administrar socialmente el rápido aumento del desempleo y el aumento de riesgo respecto a las jubilaciones serán los más afectados por esta toma de conciencia de la opinión pública.


En el GEAB N º 30, el equipo del LEAP/E2020 detalla tres procesos desestabilizadores (dos de los cuales se presentan en este comunicado público) y da sus recomendaciones para hacer frente a los riesgos crecientes. Además, este número también, como cada año, es la oportunidad para una evaluación objetiva de la fiabilidad las anticipaciones del LEAP/E2020, para aclarar algunos aspectos metodológicos del proceso de análisis que aplicamos. En 2008, la tasa de éxito de LEAP/E2020 fue del 80%, alcanzando un máximo de 87% para las anticipaciones estrictamente socio-económico. A un año de las principales convulsiones nos sentimos orgullosos por el resultado.

La crisis durará al menos hasta fines de 2010

Evolución de la base monetaria de EEUU mostrando las principales crisis correlativas  (1910  2008)  - Fuente: Federal Reserve Bank of Saint Louis / Mish's Global Economic Trends Analysis
Evolución de la base monetaria de EEUU mostrando las principales crisis correlativas (1910 – 2008) - Fuente: Federal Reserve Bank of Saint Louis / Mish's Global Economic Trends Analysis
 
Como se detalla en el GEAB Nº 28, la crisis afectará en forma diferente a las distintas regiones del mundo. Sin embargo, el LEAP/E2020 desea ser muy claro a este respecto, contrariamente a los discursos actuales de los mismos expertos que negaban la existencia de una crisis en gestación hace tres años, que era global dos años atrás y que hace sólo seis meses negaban que era sistémica, nosotros anticipamos una duración mínima de tres años para esta fase de decantación de la crisis (1). Ni se terminará en la primavera 2009, ni en el verano de 2009 ni principios de 2010. Recién hacia a fines de 2010 la situación comenzará a estabilizarse y a mejorar un poco en algunas regiones del mundo, esto es en Asia y en la Eurozona, así como en los países productores de materias primas energéticas, minerales o alimentarias (2). En otras partes, continuará. Particularmente en Estados Unidos y el Reino Unido y en los países más dependientes a estas economías, donde les llevará una década. No es sino hacia 2018 que estos países pueden esperar un retorno a un crecimiento real.

Además, no debemos imaginar que la mejora de fines de 2010 marcará el retorno a un fuerte crecimiento. La recuperación será prolongada, por ejemplo, los mercados bursátiles también necesitarán una década para alcanzar los niveles del año 2007, si es que lo hacen. Cabe recordar que Wall Street necesitó 20 años para volver a los niveles de fines de los años veinte. Pero, según el LEAP/E2020 esta crisis es más profunda y duradera que la de la década de 1930. La toma de conciencia de la extensa duración de la crisis poco a poco emergerá en la opinión pública durante el próximo trimestre. Y desencadenará inmediatamente dos fenómenos portadores de inestabilidad socioeconómica: pánico al día de mañana y la intensificación de las críticas a los dirigentes del país.

El riesgo de colapso repentino de todo el sistema de pensiones por capitalización

Por último, entre las diversas consecuencias de la crisis que afectan directamente a decenas de millones de personas en Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Japón, los Países Bajos y Dinamarca en particular (3), es el hecho de que a partir de fines de 2008 proliferarán las noticias acerca de las enormes pérdidas de los gestores de los activos previstos para financiar estas prestaciones. La OCDE estima en 4.000 millones de USD la pérdida de los fondos de pensiones para únicamente el año 2008 (4). En los Países Bajos (5) y el Reino Unido (6), los órganos de vigilancia de los fondos de pensiones vienen lanzado gritos de alarma de emergencia requiriendo un aumento de las contribuciones obligatorias y la intervención del Estado. En Estados Unidos, son múltiples los anuncios de un aumento de las contribuciones y de que la reducción de los pagos que se emiten se hace a un ritmo creciente (7), a sabiendas de que es sólo dentro de unas semanas la mayoría de estos fondos iniciarán el cálculo de sus pérdidas totales (8). Muchos se ilusionan aún en la capacidad para reponer su capital en un futuro cuando finalice la crisis. En marzo de 2009, cuando conjuntamente los administradores de los fondos de pensión, los jubilados y los gobiernos tomen conciencia que finalmente la crisis está allí, coincidiendo con la llegada de los « babyboomers » a la edad de jubilación y que los mercados tienen pocas posibilidades de llegar a los sus niveles de 2007 por muchos años, se generará el caos en este sector y los gobiernos estarán cada vez más obligados a intervenir nacionalizando todos estos fondos. Argentina, que ya tomó esta decisión, hace unos meses, aparecerá como un precursor.

Todas las tendencias descriptas más arriba ya están en desarrollo. Su combinación y el público cada vez más conscientes de las consecuencias que podrían conllevar, se traducirá en un gran impacto psicológico colectivo en la primavera de 2009, cuando todos se den cuenta de que estamos atrapados en una crisis peor que la de 1929; y que no hay manera posible de salir a corto plazo. Este desarrollo tendrá un impacto decisivo en la mentalidad colectiva y de los encargados de formular políticas y, por tanto, afectará el proceso de desarrollo de la crisis en el período posterior. Con más desilusión y menos certezas, la inestabilidad sociopolítica global aumentará considerablemente.

Finalmente, el GEAB Nº30 presenta también una serie de trece preguntas y respuestas para ayudar de forma casi interactiva a ahorristas, inversores, tomadores de decisiones a comprender mejor y anticipar los próximos desarrollos de la crisis sistémica global:

1. ¿Esta crisis difiere de las crisis anteriores que afectaron al capitalismo?

2. ¿Esta crisis es diferente a la crisis de 1930?

3. ¿Es la crisis tan grave en Europa o Asia como en EEUU?

4. ¿Las actuales acciones emprendidas por los poderes públicos en todo el mundo son suficientes para frenar la crisis?

5. ¿Cuáles son los principales riesgos que siguen pesando en el sistema financiero mundial? ¿ Y todos los ahorro son iguales frente a la crisis?

6. ¿Es la Eurozona un verdadero escudo de protección contra los peores aspectos de la crisis y que debería hacer para mejorar su estado de protección?

7. Esta el sistema de Bretton Woods (en la última versión de 1970) actualmente derrumbándose? ¿Podría el EUR tomar el lugar del USD?

8. ¿Qué se puede esperar de la próxima reunión del G20 en Londres?

9. ¿piensa que la deflación es ahora la amenaza más grande para las economías mundiales?

10. ¿Cree que la administración de Obama será capaz de impedir el hundimiento de EEUU. en lo que ustedes han denominado la « Grandísima Depresión de EEUU » ?

11. ¿En términos de divisas, más allá de su anticipación del USD que reanuda su colapso en próximos meses, piensa que la Libra británica y el Franco Suizo son aún divisas con status internacional?

12. ¿Piensa que el Mercado de los CDS esta por implosionar en los próximos meses? ¿Y cual podrían ser las consecuencias de este fenómeno?

13. ¿La burbuja de los bonos de Tesoro de EEUU » está a punto de explotar?

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Notas:

(1) Es útil leer con respecto a esta crisis una muy interesante contribución de Robert Guttmann publicada en el 2° semestre de 2008 en el sitio Revues.org, sostenido por la Maison des Sciences de l'Homme Paris-Nord.

(2) Por otra parte, son las materias primas las que comienzan a reactivar el mercado de transporte marítimo internacional. Fuente Financial Times, 14/12/2008

(3) puesto que son los países que más desarrollaron los sistemas de jubilación por capitalización. Ver GEAB N°23. Pero también es el caso de Irlanda. Fuente : Independent, 30/11/2008

(4) Fuente : OCDE, 12/11/2008

(5) Fuente : NU.NL, 15/12/2008

(6) Fuente : BBC, 09/12/2008

(7) Fuentes : WallStreetJournal, 17/11/2008 ; Phillyburbs, 25/11/2008 ; RockyMountainNews, 19/11/2008

(8) Fuente : CNBC, 05/12/2008

(9) Y ni siquiera mencionamos la influencia de la explosión de la burbuja de los Bonos del Tesoro estadounidense que afectará abruptamente, también, a los fondos de pensión. Ver P&R, GEAB N°30.

Jeudi 18 Décembre 2008
 
 
 

 



publicado por codigo430 às 21:24
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Espinho

 

 



publicado por codigo430 às 20:16
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Segunda-feira, 15 de Dezembro de 2008
Visita ao Serviço de Arquivo Municipal da Câmara de Espinho

 

Os alunos das turmas 9º G e 9º I  do Curso de Educação e Formação de Assistente Administrativo e do 10º I do Curso Profissional de Técnico de Secretariado deslocaram-se à CM de Espinho onde efectuaram uma visita virtual ao espaço físico do Arquivo e da Divisão de Administração Geral que lhes permitiu conhecer os procedimentos efectuados por esse Serviço, desde a entrada da documentação, registo digital da correspondência até ao arquivo propriamente dito, sensibilizando-os para a importância da salvaguarda do património documental.
 


publicado por codigo430 às 21:47
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VISITA DE ESTUDO À AMBAR – IDEIAS NO PAPEL, S.A.

 

No dia 26 de Novembro, os alunos das turmas 9º G - CEF, Assistente Administrativo - 10º I - Curso Profissional de Técnico de Secretariado e o 11º L - Curso Profissional de Técnico de Comércio -  deslocaram-se à AMBAR, onde puderam conhecer importantes aspectos da sua organização, através da visita aos departamentos de Marketing, Financeiro, I & D e Produção. Destacou-se o processo de fabrico dos mais variados produtos, desde os livros, álbuns, fitas e laços, acessórios, agendas aos tradicionais artigos de escritório.


publicado por codigo430 às 01:19
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Domingo, 14 de Dezembro de 2008
Mahatma Gandhi (1869 – 1948)

 

Símbolo da desobediência civil à injustiça! Soube resistir! Soube vencer!
Frases de Gandhi:
O futuro dependerá daquilo que fazemos no presente.
Temos de nos tornar na mudança que queremos ver.
 


publicado por codigo430 às 01:28
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Potencias asiáticas acuerdan reforzar la cooperación para afrontar la crisis

 

Los líderes de China, Japón y Corea del Sur llamaron este sábado en una cumbre en Fukuoka (Japón) a estrechar la colaboración para proteger a Asia de los efectos de la crisis financiera mundial.

 

Los primeros ministros de Japón, Taro Aso, y de China, Wen Jiabao, y el presidente surcoreano, Lee Myung-Bak, llamaron también a reanudar los contactos diplomáticos para concluir el proceso de desarme nuclear norcoreano, días después del fracaso de una nueva ronda de negociaciones en Pekín.

 

Dejando a un lado una lluvia de malas noticias económicas procedente de los tres países, los líderes dijeron que Asia puede "jugar un papel como centro del crecimiento económico mundial, para invertir la tendencia declinante de la economía mundial".

 

El primer ministro nipón, Taro Aso, anfitrión de la cumbre en su región de origen en el suroeste de Japón, acordó con su homólogo chino, Wen Jiabao, y el presidente surcoreano "reforzar la cooperación" para combatir la crisis, según indicaron en un comunicado.

 

Como primera medida de choque, los tres mandatarios, cuyos países suman los tres cuartos del Producto Interior Bruto de Asia, llamaron a una recapitalización urgente del Banco Asiático de Desarrollo. El Banco Asiático de Desarrollo (ADB, por sus siglas en inglés), cuyos principales contribuyentes son Japón y Estados Unidos, dijo en los últimos meses que necesita urgentemente más dinero para financiar proyectos con los que responder a los efectos de la crisis económica.

 

Los líderes hicieron también un llamamiento para acelerar la creación de un fondo regional contra la crisis. Los tres países, junto con los diez Estados miembros de la ASEAN (Asociación de Naciones del Sudeste Asiático), habían acordado en octubre crear un fondo conjunto de 80.000 millones de dólares hacia el próximo junio para luchar contra la crisis. El fondo sustituiría el mecanismo de cooperación previsto por la Iniciativa de Chiang Mai, un sistema de intercambios bilaterales de divisas creado tras la crisis asiática de 1997-98.

 

La víspera de la cumbre, Corea del Sur anunció un aumento de su intercambio de divisas con China y Japón, por valor de casi 45.000 millones de dólares. Seúl ha decidido recurrir a dichas operaciones para contrarrestar la fuerte devaluación de su moneda, el won.

 

Los tres líderes abordaron el otro tema candente de la región, la desnuclearización de Corea del Norte, para la que pidieron reactivar los contactos diplomáticos. "Los tres países harán esfuerzos concertados con otras partes relevantes para impulsar el proceso de las negociaciones a seis bandas", dijeron en el comunicado conjunto.

 

La última ronda de negociaciones a seis, en las que participan las dos Coreas, China, Japón, Rusia y Estados Unidos, fracasó esta semana en Pekín. En respuesta, Washington decidió detener su ayuda energética al régimen comunista, prevista en el acuerdo de desnuclearización, mientras Pyongyang no acuerde un plan por escrito sobre la verificación de su desarme nuclear.

 

Los delegados no fijaron la fecha para una próxima reunión. El presidente surcoreano dijo que espera que se reanuden las negociaciones sobre la desnuclearización de Corea del Norte cuando asuma su cargo el próximo presidente estadounidense, Barack Obama.

Yahoo
O mundo está a mudar.....


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Sábado, 13 de Dezembro de 2008
Charlie bit my finger - again !

 

 

Even had I thought of trying to get my boys to do this I probably couldn't have, neither were coerced into any of this and neither were hurt (for very long anyway). This was just one of those moments where I had the video camera out because the boys were being fun, and they provided something really very funny.
Davies-Carr, pai de duas crianças inglesas, Charlie de dois anos e Harry de cinco, quis mostrar ao padrinho dos bebés, que mora noutro país, como os seus rebentos estavam a crescer. Para encurtar a distância colocou um vídeo no YouTube, onde mostra o mais pequeno, Charlie, a morder o dedo do irmão e a rir-se.

As imagens tornaram-se um sucesso, correram o mundo e conquistaram fãs. "Charlie Bit My Finger, Again ("Charlie mordeu o meu dedo, outra vez"), assim se chama o vídeo, foi exibido na televisão nos EUA e no Líbano foi criado um clube de fãs.

Howard e Shelley Davies-Carr, os pais das crianças, ficaram surpreendidos com a popularidade do vídeo colocado no YouTube em Maio de 2007 e que já foi visto quase 67 milhões de vezes. "Agora os meus filhos são quase lendas. As pessoas querem os autógrafos deles ", conta o pai. Os meninos é que ficam envergonhados quando são reconhecidos na rua. - Expresso
 


publicado por codigo430 às 02:29
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Quarta-feira, 10 de Dezembro de 2008
Não entregar os objectivos individuais!

 

É fácil!
É barato!
E afunda a avaliação do ministério.
E não se deve entregar os objectivos individuais por todas as razões que assumimos e pelas quais nos mobilizámos em grandiosas acções!

E por mais duas, pelo menos.

 

Primeiro, não é possível pactuar com o surrealismo ministerial, que quer teimar em manter um modelo que admite substituir no próximo ano! (Já agora, como sabe a ministra ou o governo que continuam? Não vai haver eleições?)

 

Segundo, não é sério da parte do ministério dizer que está disponível para negociar e, ao mesmo tempo, tentar impor a sua.

 

As professoras e os professores não têm de pactuar com isso! O que pode o ministério fazer ante a recusa maciça das professoras e professores?

 

Durante muitos anos os docentes, embora pudessem discordar, calavam. Vamos mostrar que esses tempos acabaram.

 

Está tudo nas nossas mãos.

 


publicado por codigo430 às 12:28
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